Московская городская конференция учащихся "Открытие"

УВАЖАЕМЫЕ УЧАСТНИКИ, НАУЧНЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ И РОДИТЕЛИ УЧАСТНИКОВ КОНФЕРЕНЦИИ «ОТКРЫТИЕ»!

Очень приятно, что так много желающих участвовать в Московской Городской Конференции исследовательских работ учащихся "ОТКРЫТИЕ".
К сожалению, мы не сможем принять на городском этапе всех желающих. Поскольку в учебных округах проводятся ежегодно отборочные этапы, то на финальный этап приглашаются только победители окружных отборочных этапов. Мы получаем Заявки на участие в городской конференции от окружных научно-методических центров. Таким образом, мы не можем «удовлетворить» всех желающих, направивших нам свои индивидуальные заявки и тезисы и не принимавших участия в отборочных (окружных) турах.
Тезисы исследовательских работ участников городского этапа направляются в обязательном порядке на адрес Конференции «Открытие» otkritie-nidu@mail.ru. "Тема" электронного письма должна содержать НОМЕР школы/образовательного учреждения, краткое название округа, Фамилию участника (в именительном падеже), например, ВАО-1690-Ягодкин.
В прикрепленном файле должны быть кратко (абзац) изложены формулировка задачи и основные результаты проведенного исследования, а также обязательно должен содержаться НОМЕР школы, краткое название округа, Фамилия и Имя участника и Фамилия, Имя и Отчество научного руководителя (полностью). Как правило, тезисы докладов участников, успешно прошедших окружные этапы и получивших приглашения на Городской этап конференции «Открытие», направляются к нам через окружные научно-методические центры образования. Также тезисы могут быть отправлены с любого другого электронного адреса с непременным указанием номера школы.
ДНИ и МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ГОРОДСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ "ОТКРЫТИЕ" по независящим от нас причинам меняются.

ОТВЕТЫ НЕКОТОРЫМ РОДИТЕЛЯМ
Здравствуйте, уважаемые родители, написавшие некоторые письма! Спасибо за интерес к нашей конференции и высказанные Вами впечатления о ее проведении. Относительно некоторых замечаний просим принять во внимание приведенные ниже соображения.
Искажение изображений на экране. Не могли ли бы Вы сообщить, в какой аудитории (на какой секции) возникла эта проблема и в чем именно проявилось это искажение – цветопередача, расположение текста, утрата каких-то элементов слайда? Это поможет конкретно прокомментировать техническую проблему. В каких-то случаях, например, искажение связано с включением в презентацию специальных шрифтов или созданных специальными программами изображений. Компьютер, с помощью которого показывается презентация, естественно, не может иметь коллекцию программных средств для решения всех таких потенциально возможных проблем, но существуют способы сохранения презентации, при которых ее показ обеспечивается элементами, включенными непосредственно в файл самой презентации. Повторим, что мы не можем прокомментировать особенности Вашей ситуации и способы преодоления подобных проблем в будущем. Просьба иметь в виду, однако, что жюри оценивает доклад, а не технические детали его представления. Если из-за искаженной презентации какая-то часть доклада оказалась непонятной школьникам-участникам конференции или членам жюри и по ней были заданы вопросы, то докладчик, владея подготовленным им материалом, безусловно, сможет ответить на эти вопросы и подтвердить понимание результатов исследования, которое он представляет.
Относительно вопросов, задаваемых жюри («то зачем жюри задавать вопросы»). Обратите внимание на распространенное заблуждение, проявившееся и в Вашем вопросе. Наше мероприятие является конференцией, а не конкурсом (у Вас в письме – «выразить свое мнение об организации конкурса»). Соответственно основная задача мероприятия - не заслушать результаты конкретного исследования и оценить качество работы в рамках конкретных поставленных задач, а дать возможность школьникам представить свои результаты заинтересованной аудитории, коллективно обсудить вопросы, по которым проведенное исследование наиболее интересно (порой – расширяющие исходную задачу и позволяющие более детально оценить полученные результаты и спланировать дальнейшую работу). При этом школьник совершенно не обязан знать весь фактический материал по расширительным вопросам, но крайне желательно, чтобы он продемонстрировал свою способность анализировать такие проблемы, выдвигать новые гипотезы, применять те знания, которые он приобрел в ходе исследования. Работа членов жюри на «детских» конференциях исключительно сложна, ибо помимо всего надо «отделить» ребенка от своего научного руководителя, понять, что именно сделал сам докладчик, а что за него, или вместо него сделали взрослые, помогавшие ему в работе. Поэтому члены жюри вынуждены задавать докладчику «лишние» вопросы, стремясь понять насколько сам участник разбирается в тематике своих исследований, ибо учитывается не только глубина, но и широта его познаний.
Относительно оптимального распределения докладов по секциям. Во «взрослых» конференциях участники посылают свои доклады в конкретные, заранее определенные секции, и руководство секций решает, подходит данный доклад в данную секцию или нет. Мы же принимаем все доклады всех участников, прошедших отборочные туры, и формируем секции под эти доклады, точнее, на основании аннотаций, написанных авторами докладов или их научными руководителями. К сожалению, нами получены тезисы не всех работ Поскольку тематика докладов исключительно разнообразна, то в идеале практически на каждые три доклада надо организовывать «свою» секцию. Излишне говорить, что это не представляется возможным. К сожалению, не всегда аннотация дает однозначное представление о том, какой исследовательский материал будет представлен в полном докладе. Поэтому есть смысл рекомендовать всем участникам конференции при ее подготовке уделять дополнительное внимание тому, чтобы из текста была понятна оптимальная целевая аудитория.
Еще раз благодарим за подготовку юных исследователей, интерес к нашей конференции и высказанные конструктивные пожелания.